您好，我理解您的担忧和希望帮助儿子成长的问题。然而，根据您提供的信息，似乎并没有明确的证据表明儿子患有语言障碍或其他认知发展问题。 首先，您提到儿子24岁，已经工作，每天下班回家，这个年龄段的人通常具有较高的自我管理能力和独立性。您也提到了他的精力旺盛、生活缺乏规律，但这并不一定意味着他有语言障碍或认知发展问题。 其次，您提到儿子会反感过多的干涉，这是正常的，因为成年人通常希望保持自己的独立性和自主权。您也建议尽快帮助他成个家，收敛他的玩心，但这更多的是关于生活习惯和责任感的问题，而不是语言障碍。 最后，您提到儿子的情况不太像有心理障碍，这意味着您认为他的问题可能是与生活习惯或自我管理能力相关，而不是认知发展或语言障碍。 综上所述，我建议您继续观察和支持儿子，帮助他建立稳定的生活习惯和责任感。同时，您也可以考虑寻求专业的心理咨询师的帮助，以便更好地理解和应对儿子的需求和挑战。 关于语言障碍的问题，您提到的症状似乎与典型的语言障碍不完全吻合。语言障碍通常表现为听觉、智能、人际沟通均正常，但语言的理解、表达及应用能力偏离正常。您描述的儿子可能存在生活习惯和责任感的问题，而不是典型的语言障碍。 如果您仍然担心儿子的发展问题，您可以考虑寻求专业的心理咨询师或教育专家的帮助，以便更好地理解和应对儿子的需求和挑战。
医生，您好！我儿子今年8岁了。儿子3岁
小儿2--5岁是语言形成关键期，此阶段在不良因素的影响下，可导致语言障碍。家长要有足够的耐心、孩子要有足够的信心，在生活和学习的环境中加强语言训练，一定可以慢慢矫正。
您好医生，我儿子今年5岁了，我最近发现
有点发白可能是皮肤色素减退，原因不明，要去医院看看。如果不影响健康，不会很严重的
有语言障碍
判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方，比如三四岁的孩子只能发出一些音节，但不能组词，掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望，语句生涩难懂；上学以后，由于常常忘记学过的字、词或辨认不清，造成朗读和阅读上明显的学习困难，以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍，如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号，难以进行标准的数学运算。假如孩子有上述现象，就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍。 简单些就是语言不通 语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。
北京儿童脑瘫治疗
保持正确姿态，当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以系统开始语言训练，交谈时应与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高会使患儿全身过度伸展不利于发音。教育要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力只有持之以恒才能有所收获，才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
听觉语言
如遇到你的孩子有上述问题，最好带孩子到医院进行详细检查，及早发现问题进行早期干预，有可能促使你的孩子恢复语言的能力 判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方，比如三四岁的孩子只能发出一些音节，但不能组词，掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望，语句生涩难懂；上学以后，由于常常忘记学过的字、词或辨认不清，造成朗读和阅读上明显的学习困难，以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍，如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号，难以进行标准的数学运算。假如孩子有上述现象，就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍。 简单些就是语言不通 语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。 1月出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。 3月不与母亲眼神接触，无应答性微笑。 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。 12月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。 18月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。 24月不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。
您好，我儿子24岁，己上班，几乎每天下
你好，年轻人精力比较旺盛，生活缺乏规律，他又处在这个年龄，应该有一定的自知能力，做为家长，不要对他干涉过多，他会反感的。平时可以与他多流一下，尽快帮他成个家，把他的玩心收一下。长时间的规律的生活，不仅会影响到你儿子，也会影响到你的身体健康。一定要改变这个生活状态。你儿子的情况不太像有心理障碍，就是不会照顾自己的生活。
语言有障碍怎么办
简单些就是语言不通 语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。 1月出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。 3月不与母亲眼神接触，无应答性微笑。 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。 12月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。 18月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。 24月不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。 如遇到你的孩子有上述问题，最好带孩子到医院进行详细检查，及早发现问题进行早期干预，有可能促使你的孩子恢复语言的能力 判定孩子是否有发育性语言障碍倾向的关键在于：观察孩子在语言能力发展方面是否有与其他同龄孩子明显落后的地方，比如三四岁的孩子只能发出一些音节，但不能组词，掌握的词汇量也很少；四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望，语句生涩难懂；上学以后，由于常常忘记学过的字、词或辨认不清，造成朗读和阅读上明显的学习困难，以致在完成任何需要阅读参与的作业时需要花费很长时间；有的孩子同时存在拼写障碍和计算能力障碍，如经常出现语音的拼写错误、不能理解数学术语和符号，难以进行标准的数学运算。假如孩子有上述现象，就有可能患有发育性语言障碍及阅读障碍。 小儿自出生后，应生活在丰富的语言环境中，并且定期进行听力筛查和发育监测，一旦发现异常，立即进行干预。在临床中，及早识别语言发育异常的警告信号是非常重要的，以进一步证实问题的存在，及早干预。
小儿语言障碍
您好，孤独症，要综合康复训练，如语言康复，针灸，感统，药物等改善。 这是需要有耐心的积极的引导。
小孩去年诊断为精神发育迟缓，主要是语言
你好，这个单存的语言发育落后可以离开康复的。不过建议在家里家长可以学习训练的。要叫她学习讲话慢点。以后也要靠她自己好好训练可能会纠正过来的
脑瘫？
孩子的情况加强语言训练看看考虑没什么问题，请结合当地医生。
