阿斯伯格综合征成年后的影响
阿斯伯格综合征是否对成年期有影响取决于患者的心理和身体发展，这主要取决于家庭教育，一小部分可能取决于这种治疗。 患有阿斯伯格综合征的儿童一般智商超过70，语言和社交功能在一定程度上得到保留。然而，患者可能任性、冲动和以自我为中心，也可能过于害羞、胆小和孤僻。因此，父母需要对孩子有这样正确的期望，不能对孩子太严格。应该把工作和休息结合起来，对孩子有一种温和而坚定的态度。此外，还可以进行一些心理治疗，如认知行为疗法和情感训练，以促进儿童症状的减轻以及语言和社会功能的改善和发展。 建议在日常生活中多吃一些水果和蔬菜，来增强身体的免疫力。
精神发育迟缓怎么办
婴幼儿时期是孩子语言发展的关键期，主要采取以下方式： 1、 创设语言交谈的环境。从你所反映的情况表明，你的孩子缺少丰富的语言环境。建议每天结合日常生活边做边和孩子聊天，让孩子多听。“先听后练”是孩子“获得语言”的方式，不要急于一句一句地教，引不起孩子的兴趣。 2、 采用观察实物。成人以正确的发音；边看边说，经常给孩子讲故事、念儿歌童谣、看儿童影视节目（时间不宜超过半小时），多带孩子到户外散步，边走边观看周围景物，很自然地跟孩子交谈。3、 帮助孩子结交同龄小伙伴，让他在儿童群体中游玩、交朋友，学习说话。 看症状，可能是脑瘫引起的神经发育不良。这种情况一般可以采用我院的神经干细胞来改善孩子的状况，恢复脑组织的正常生长发育，提高孩子的认知功能。你的孩子缺少丰富的语言环境。建议每天结合日常生活边做边和孩子聊天，让孩子多听。“先听后练”是孩子“获得语言”的方式，不要急于一句一句地教，引不起孩子的兴趣。 因为是直接回复缺损的脑组织细胞，所以效果非常显著。
婴儿肌肉紧张的危害？
肌肉紧张度的增加主要影响运动功能，即当退出活动阻力较大时，儿童可能会发展出向后运动功能，如影响正常翻身、坐、爬、走等，如果有向后运动功能，则可能进一步影响认知、语言理解和社会发展，导致整体功能落后发展，如果不及时干预，可能会影响儿童的正常生活、学习和上学。
幼儿语言发育迟缓
幼儿语言发育迟缓，患儿口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令,不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音,但对语言却不理解,给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退,但与临床上所见到的,对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定,波动大。 幼儿语言发育迟缓主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
小儿语言障碍的治疗
这是一个较为典型的语言发育迟缓病案。语言发育迟缓也称发育性语言表达障碍，是指小儿语言发育明显落后于同年龄孩子的语言发育水平。一般认为，18个月不会讲单词(如爸爸、妈妈)，30个月不会讲短句就属于语言发育迟缓。 加强语言训练 孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。 多给予刺激促使孩子讲话 比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。 让孩子多接触社会和大自然 多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
治疗儿童语言障碍
1～2岁是婴幼儿语言发育的重要阶段,如果这个阶段听力受损,患儿接受不到任何语言刺激,必将导致语言发育障碍,甚至聋哑.一般来说,先天性的听力丧失较容易被父母留意到,不过仍有不少家长是直到孩子两三岁甚至五六岁以后,发现孩子不会说话或说话吐字不清,才想到带孩子去医院检查的,但那时往往已过了最佳治疗期,即便是佩戴了助听器,学习语言的效果也不理想.因此仍有必要提醒各位父母,要留意孩子的听力状况.如果是一个出生不久的婴儿,可以在他看不见的地方摇摇铃铛,看他有没有反应,他的头是不是随着铃声转过去.如果一点反应都没有,就应考虑去看专科医生.也有一些孩子出生时听力是正常的,但后来由于疾病或耳毒性药物（如庆大霉素）的影响,导致听力受损,因此对大一些的婴儿也要留意.如果发现孩子听到巨大声响时没有反应或不会害怕,哭闹,在看不见的地方叫他的名字,也没有引起他的注意,或者吩咐他做一些简单动作（如点头,摇头,跺脚,招手等）,他没有反应,也要提高警惕. 早教要考虑孩子的接受能力 对孩子的早期智力开发，一定要符合孩子的年龄特点和接受能力，采用游戏的方法。一味的灌输和超前教育，会使孩子不堪重负，还有可能产生焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反的心理，阻碍其认知能力的发展，结果往往是南辕北辙。 给孩子专一的语言环境 如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话；或爷爷奶奶和孩子说河北话、爸爸教孩子说日语、妈妈说英语，孩子会感到无所适从，感觉不到学语言的乐趣，严重的还会造成失语。所以，在孩子最初接触语言学习时，需要一个相对专一的语言环境，多听多说，集中学习一种语言，最好是普通话。而且，随着年龄的增长，父母逐步将孩子对字、词、句的听、说、认、读结合起来。
小儿语言功能障碍是病吗？
你好，根据你的描述，这样情况是有一定的影响的，可能会影响孩子的发育。造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面：其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不表、口吃等问题出现。 你好，对于孩子的语言障碍的情况，是属于发育迟缓的。你好，多注意休息，你目前可以多和孩子交流等，必要时可以去康复科检查训练等处理。
智力落后儿童的早期发现与训练
首先这种情况如果发现智力落后的话，建议可以带着孩子去医院的儿科系进行智力的测量，主要是排除一下孩子有没有这种先天性的精神发育迟滞的问题，如果只是轻度的话，早期训练可以及早进入社会。这种情况建议可以进康复学校进行全方面的康复，在语言思维计算能力能得到进一步的拓展，以期望能够顺利的进入社会。 自己的孩子提供训练方法和工具，以促进孩子更好地发展。 智力落后儿童的发育特点，首先从体格发育、语言发展、认知发展、社会交往的发展等方面介绍了正常儿童的发展特点，在此基础上，用与正常儿童比较的方法介绍了智力落后儿童在生理发展、高级神经活动、动作、语言、认知和社会交往等方面的特点，以便于家长早期发现儿童的发育落后现象。 《智力落后儿童的早期发现与训练》撰写的目的是帮助智力落后儿童的家长正确地认识智力落后问题，为家长训练自己的孩子提供训练方法和工具，以促进孩子更好地发展。
小儿言语和语言障碍的中医治疗
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。 语言障碍治疗： ①言语治疗：通过对声音、词汇、句子结构的加强练习增加一些常用的短语②心理治疗：因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治疗但心理治疗通常不用来治疗语言障碍本身③对患儿的父母进行心理咨询：可增强父母对孩子疾病的理解减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理。 一般的小孩子不会有语言发育障碍的在临床上预防语言发育障碍的办法有①言语治疗：通过对声音、词汇、句子结构的加强练习增加一些常用的短语②心理治疗：因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治疗但心理治疗通常不用来治疗语言障碍本身③对患儿的父母进行心理咨询：可增强父母对孩子疾病的理解减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理.
动过舌脐带手术啦但还是说不清楚是什么原因
你好，如果是出现说话不清楚，有可能是语言发育障碍、神经系统疾病等导致，也有可能是舌系带异常导致，具体要通过检查才能确定，可以到正规医院就诊再复查一下，看是那种疾病引起，根据检查选择治疗。 你好：孩子语言功能的发育是一个逐渐的过程，等发现孩子语言障碍到就诊的过程中，孩子的语言发育已经受到了影响。由于舌系带过短引起的语言不清楚，通过舌系带手术后孩子的语言功能恢复需要一个过程。你家孩子的这种情况，并不是术后立竿见影的，应当注意给孩子进行语言功能的锻炼，多与孩子交流，多引导孩子说话读书。 你好，这种情况有可能是手术做的晚，养成了这种习惯或是先天性的口齿不清。建议先观察，可以学习发音，慢慢恢复。不要太着急。
